李静

　　相关报道(记者张歆)：李静是塘沽聋哑学校的一名普通教师，从走上这个特殊岗位的第一天起，她就要面对一群更加需要关爱的孩子。十几年来，她用一颗慈母般的爱心温暖着孩子们，让他们在快乐中建立自信，并不断取得进步，走向自己的幸福人生。请听报道：《春雨润童心》。

　　踏进塘沽聋哑学校的那一刻，似乎就把外界的喧嚣都留在了身后。在这个特殊的校园里，没有朗朗的读书声，也没有孩子们的欢声笑语，那种安静，让人感觉仿佛连周围的空气都已经被凝结。

　　在操场上，一个清秀的八九岁女孩迎面走来，见到记者，马上露出了笑容，向着我们深鞠一躬，含糊又响亮的说了声“客人好”！这是记者在这里听到的第一句话，心里顿时有种莫名的感觉，有点感动，有点难过——为她的乖巧与不幸。

　　走进教学楼，李静老师已经在等我们，短短的头发，一身黑色的职业套裙，微笑的样子让人感觉温和亲切。在这个特殊的校园里，她已经默默耕耘了16年。直到今天,她还清楚地记得自己刚刚来到这里的心情:

　　录音：我第一次走进这个校园的时候，就觉得这种安静，怎么跟普通的学校那种安静不一样，心里就抽紧了。我啊，打那天就舍不得批评他们，本来孩子已经残疾了，小眼儿巴巴的那么可爱，你再刺儿他们真的是给伤口撒把盐。孩子一开始走进校门，我首先搂搂他，抱抱他，这就是我们的肢体交流。

　　从踏上工作岗位的那天起，李静就时刻提醒自己，要给予这些特殊的孩子们一颗慈母心。但她也明白，自己是一个教育工作者，她的责任是把这些孩子培养成材，让他们凭自己的能力过上正常人的幸福生活。父母对于有着先天缺陷的孩子往往更加宠爱甚至是溺爱，正因为如此，聋哑儿童入学时大多散漫任性，教育他们，需要付出更多的耐心：

　　录音：一般我们这些孩子，7、8岁来上学，在家里从来家长没教过一个字，来了以后我就告诉他们“你们看我，看我”他们不懂，眼睛左顾右盼，该干什么干什么，也不会跟你学，我就挨个下去扒拉他们，我说你的眼睛看我，看我这个地方，看我的口，然后我就教给他们怎么发音，说话。像简简单单的“一”吧，他们不会送气，舌啊，唇啊，发音部位摆放的位置，他们都不会，然后我就长大大的嘴，把牙齿张开，然后再让他看见你的舌头，我说你的舌尖，要抵住下边的齿龈，我说你这样先顶住了，每个孩子，舌头的位置先让他摆放正确，“一，一”，就有的孩子，舌尖顶住上齿龈，那根本就发不出来。

　　刚刚入学的孩子，听不到声音，又不懂手语，跟他们的交流，存在着常人无法体会的困难，可偏偏语言又是个不间断的训练过程，学生们在课堂上好不容易学会了一个单词，往往因为回家之后没人交流，过了一夜，转天上学时又忘得一干二净，一切就得重来。这样的过程不断重复，李静从来不会厌烦，因为有一件事，让她明白所有的付出都是值得的：

　　录音：那次我新教了一批学生，我教给他一个词，“爸爸”，我就告诉每个孩子，把你们爸爸的照片都拿过来，让他们每个人指着照片叫“爸爸，爸爸”，就天天就这么喊，喊了有半个月，有一次放学，我就把孩子们手拉手领出去了，一看呢，就有一个孩子，他爸爸就在老远，就在那儿站着，给他招了一下手，我说你啊，喊“爸爸”，指着他自己的爸爸喊，孩子就发出声音来了，就“爸爸”！哎呦，当时他爸爸那脸，都僵了，当时楞了一下，就跑过来了，一把就抱住孩子，这时候1米8的大男人，眼泪就哗哗哗的流下来了，因为养了6、7年的孩子，从来没有喊过爸爸，这时我在旁边看他哭，我心里也是挺难受的，这时候我就深深的感触，我其实不是在教一个孩子，我真的是在挽救一个家庭，当时我就决心，真的，我以后一定要好好的教他们。

　　李静从来没有训斥过学生，从来没有跟学生发过脾气，她会用激励教育，激发学生的荣誉感和自信心：谁帮同学拾起掉在地上的衣服，她会立刻伸出大拇指；谁捡起地上的纸张、粉笔，她会摸摸他的小鼻子；谁洗净了教室的毛巾，她会亲亲他的小脸蛋。她在班上设立了一个评比栏，不为看考试的成绩排名，而是评比学生的综合素质，只要他们尽力了，进步了，都会得到肯定，得到奖励。在她鼓励的目光中，学生们不仅学到了知识，更懂得了做人的道理：

　　录音：每一个人都有被别人承认的那种心理，这时候就需要老师特别特别的细心，你不断地去发现他有哪些优点，然后无限扩大他的优点，他知道，我只要付出一点点，就会有更大的收获，谁不那么去做啊。我们有一个孩子，在开发区，日本人开的厂子，当主管，管着一大批健全人呢，本人公司里那个领导，他们车间主任就说，这些孩子们，特别能干，特别踏实，出的次品特别少，我听了特别欣慰。

　　李静爱笑，在采访的过程中，她的脸上一直带着温暖的笑容，她告诉记者，这个习惯，其实也是在和孩子们相处的过程中，慢慢培养出来的。因为听不到声音，聋哑儿童往往擅于察言观色，而且比普通的孩子更加敏感、偏激，有时别人无意中的一个眼神，一个表情，都会让他们产生不好的联想，刺伤他们的自尊。所以在面对这些孩子时，她会一直保持笑容，因为微笑就是最好的交流方式。她以良好的师德师风，和一颗温暖体贴的心，赢得了学生的爱戴：

　　录音：楼上那个班的孩子，我教了他们两年，有一次，我一进教室，他们一个个都坐好了，什么话也不说，就笑咪咪的看着我，我一看，就在黑板上，画了一个老大老大的心，上面写着“李老师，我爱你”，写了很多很多，一人一条，用各种彩色笔写的，当时我就心里特别安慰。

　　身为一名聋哑学校的教师，李静对学生们付出了更多的爱心。因为牵挂他们，每年寒暑假，她都会主动到每个学生的家里去做家访，及时辅导帮助他们，也让家长了解到孩子的进步。学生家长张云志对此深有感触：

　　录音：每个假期李老师都得往家里去个三趟四趟的，因为她本身孩子也小，不方便的时候还得带着孩子，我想这班里也20来个孩子，这个假期她要是一家去几趟，就给她的时间全占用了，就证明她确实也是把这帮孩子放第一位了。

　　李静热爱教育事业，更爱那群失聪的孩子。这个特殊的岗位，可能无法让李静享受到桃李满天下的成就感，但却让她知足快乐：

　　录音：只要孩子健康，快乐，只要我听见孩子嘎嘎的笑声，我就觉得特别高兴，特别满足。看到他们自食其力，给社会减轻负担，这是我们最大的欣慰。

　　采访结束时，正好是学生们的下课时间，孩子们见到我们，都露出了灿烂的笑容，这笑容仿佛一股股暖流，温暖着每个人的心。在这个特殊的学校，多少先天不幸的孩子，学会了语言的表达，他们能看懂别人说的话，能说出别人一听就懂的话。李静高尚的师德，如同丝丝春雨，滋润着孩子们纯真的心田，陪着他们一起成长、建立自信，护送他们走向自己的幸福人生。

来源： 天津人民广播电台新闻广播  2006-10-31 13:11 编辑： 任欣